Press "Subscribe" to follow Tilda Publishing on Vkontakte

Семейный Edutainment — актуальный формат развития навыков XXI века
Введение
Современный мир интенсивно меняется и ставит перед человеком новые задачи. Сейчас всё более и более востребованными становятся не только предметные знания, но и универсальные навыки. Они помогают адаптироваться в среде, наполненной непростыми технологическими решениями и постоянным взаимодействием с другими людьми. Это такие компетенции, как: критическое и креативное мышление, умение общаться, работать в команде, управлять собой.

Более подробно о том, как меняется образование и чему нужно учиться, чтобы стать успешным в мире неопределённости, сложности и разнообразия, мы рассказываем на портале Newtonew в спецпроекте «Образование XXI века» и в проекте «Учить учиться» на портале Постнаука.

Не только школа, но и семья во многом влияет на формирование этих навыков. Именно в ближайшем окружении ребенок постепенно на собственном практическом опыте осваивает социальные нормы, правила общения и взаимодействия с другими.

Исследования подтверждают, что качество семейного досуга влияет на образовательные результаты ребенка. А спрос на качественный семейный досуг со стороны родителей определяет интерес к созданию и развитию таких проектов в дополнительном образовании и социокультурном секторе.

Этот сайт-навигатор мы создали для специалистов, чтобы помочь разобраться, как развивать востребованные и полезные для современных детей и родителей эдьютейнмент-проекты, совмещающие семейный отдых и обучение.

Мы собрали материалы, которые помогут ответить на три важных вопроса:

Что?
Что такое эдьютейнмент и его задачи
Любой навык (в том числе и навыки XXI века) недостаточно понять в теории, чтобы научиться эффективно его применять. Овладеть им можно только на собственном практическом опыте.

Совместить реальный опыт с учебными форматами помогает Edutainment — относительно новая, но стремительно набирающая популярность технология обучения. Её появление связано с тенденцией образования XXI века становиться всё более открытым и неформальным. То есть, тот опыт, который человек получает вне стен школ и институтов (в других сферах своей жизни), постепенно признаётся не менее, а возможно даже более важным.

Понятие edutainment состоит из двух объединённых в одно слов: education (образование) и entertainment (развлечение). Это понятие обозначает «обучение через развлечение» и предполагает внедрение игровых практик в традиционные форматы учёбы. Такой подход реализует две основные задачи:

  1. позволяет поддерживать интерес и вовлечённость учащихся;
  2. игра даёт возможности для создания непосредственного опыта. Тренировка и освоение навыков происходит прямо в процессе обучения

Современное слово «школа» происходит от древнегреческого σχολή, которое обозначает «досуг, отдых, время, свободное от обязанностей и задач». Можно сказать, что эдьютейнмент, совмещающий образовательный и развлекательный компоненты, возвращает к изначальному пониманию процесса обучения, которое было заложено еще древними греками.
Принцип работы эдьютейнмента
Через игровые форматы взрослые и дети вовлекаются в процесс.
Они получают положительные эмоции и яркие впечатления, благодаря чему сохраняется интерес к продолжению участия.
В итоге они приобретают новый опыт с возможностью грамотно отрефлексировать его, что приводит к осознанному освоению навыка.
Однако важно понимать, что эдьютейнмент, несмотря на всю свою привлекательность, не является альтернативой обычному образованию. На данный момент это направление не может заменить традиционные формы обучения, а скорее становится хорошим дополнением к ним.
Соотношение образовательной
и развлекательной части
Руководители различных эдьютейнмент-организаций считают, что в их программах нет универсального соотношения образовательных и развлекательных элементов. Скорее, они стараются подстраиваться под различные запросы потребителей.

В целом, эдьютейнмент — это достаточно новая сфера в обучении и проведении досуга, в которой пока не сформировались единые стандарты. Поэтому все создатели подобных программ выступают сотворцами в этом живом и динамичном процессе и вносят свой вклад в общее представление о том, как именно должен быть организован эдьютейнмент.
Эдьютейнмент — это тренд:
1. Согласно данным The 2017-2022 Global Game-based Learning Market:
  • в течение последних пяти лет рынок образовательных игр растёт в среднем на 20% в год;
  • основной популярностью пользуются игры на развитие практических навыков (языковых, кодинга, эмоционального интеллекта и т.д.).
2. Авангард родительского сообщества уже демонстрирует устойчивый спрос на этот формат. В Москве в посещении эдьютейнмент-программ заинтересованы до трети родителей. В среднем по стране таких запросов вдвое меньше, однако последнее может быть связано с постепенным распространением инновации.
Семейный эдьютейнмент
По данным исследования, проведённого Институтом образования НИУ ВШЭ, большинство Edutainment-программ нацелено на работу со школьниками младших классов (7−11 лет). Однако эксперты отмечают, что возрастной диапазон постоянно расширяется за счёт привлечения подростков, студентов и даже взрослых. То есть, постепенно формируется семейный эдьютейнмент, в который вовлечены и ребёнок, и всё его окружение.

Отчасти такая тенденция является ответом на запросы самих родителей, потому что в их отношениях с детьми в настоящее время также происходят значительные изменения.

Специалисты отмечают, что отношения «отцов и детей» XXI века характеризуются следующими особенностями:
    1
    Родители оценивают свои отношения с детьми как более близкие и доверительные по сравнению с теми, которые были между ними и их родителями;
    2
    Конфликт поколений сглажен, но сохраняется непонимание, так как у детей и родителей разный жизненный опыт;
    3
    У родителей есть желание проводить больше времени с ребёнком, чтобы лучше узнать его и сблизиться.
    Принцип совместности
    Для улучшения детско-родительских отношений в семейном эдьютейнменте используется принцип совместности.
    Принцип совместности состоит в том, что обучение проходит при непосредственном и одновременном участии в процессе и ребёнка, и членов его семьи.

    Эдьютейнмент-мероприятия проводятся совместно для родителей и их детей. Они дают возможность находиться рядом, больше узнавать друг о друге и о взаимных интересах. Родитель может видеть, как его ребёнок растёт и развивается, и начинает меняться вместе с ним.

    В эдьютейнмент-формате возможны разные уровни взаимодействия родителя с ребёнком, отражающие постепенное углубление контакта:
    1
    Родитель-наблюдатель
    2
    Родитель-участник
    3
    Ребёнок и родитель выполняют каждый свою задачу
    4
    Взаимодействуют друг с другом, работают в команде
    5
    Роли в команде стихийны
    6
    Роли распределены
    7
    Родитель обучает
    8
    Ребенок обучает
    Задачи совместности меняются в зависимости от возраста детей:
    1
    Дошкольники
    Участие родителей и совместное времяпрепровождение необходимы для гармоничного развития ребёнка; родитель выступает в роли «помощника», проводника между ребёнком и средой.
    2
    Младший и средний школьный возраст
    На данном этапе важно развивать интересы ребёнка и поддерживать его мотивацию к обучению; родитель формирует учебную культуру семьи и создаёт пространство проб, в котором ребёнок может понять, что его увлекает.
    3
    Подростковый возраст
    У родителей есть желание проводить больше времени с ребёнком, чтобы лучше узнать его и сблизиться.
    Что включает в себя семейный эдьютейнмент-проект:
    Родители и дети учатся одному и тому же параллельно: достигают большего понимания друг друга, находятся «на одной волне». Интересно и ребёнку, и родителю.
    Игровая ситуация взаимодействия приводит к тому, что родители и дети выходят из традиционных ролей, могут даже меняться местами.
    Создана дружелюбная среда для диалога, высказывания любых мнений.
    Родителям передаются знания о важности детско-родительских отношений и предоставляется возможность для самостоятельных выводов.
    Есть пространство для рефлексии после события, где дети и родители могут осмыслить полученный опыт.
    Родители и дети видят и начинают осваивать те сценарии взаимодействия, которые есть в других семьях.

    Кому?
    Чтобы грамотно подходить к созданию и организации эдьютейнмент-программы, важно отталкиваться от запросов тех, для кого она предназначена. Здесь собраны желания и страхи родителей относительно дополнительного образования и семейного досуга. А главное — мечты их детей!
    Чего хотят дети?
    «Чего хочу, о чём мечтаю!»
    На площадке дополнительного образования культурного центра ЗИЛ благотворительный фонд «Вклад в будущее» проводил опрос подростков 13−17 лет. Было важно понять, как сами подростки видят то место, в котором им будет комфортно и интересно. Что там должно быть? И что сам подросток может там делать?

    Приглашённые скрайберы визуализировали ответы ребят на специальных кубах:
      Оказалось, что подростки:
      Ищут общения и ярких впечатлений → стремятся самовыразиться → мечтают быть признанными → избегают формализма и давления

      Также стало очевидным, что:
        Подростки хотят учиться новому, но не хотят делать это в школьном формате «ученик — учитель». Стремятся быть на равных со взрослыми;
        Предпочтение отдается учебе, которая приносит ощутимый результат в виде усвоенного умения что-то делать. Лучший способ усвоения нового — действие;
        Наряду с активными коммуникациями в соцсетях, они испытывают потребность в непосредственном общении и дружбе.
        Ниже приведены результаты фокусированных интервью родителей детей 5-16 лет. Было опрошено более 100 человек на мероприятиях в 3-х городах России (Москва, Новосибирск, Красноярск).

        Чего хотят родители для своих детей?
        Родители дошкольников и младших школьников стремятся найти такое место, в котором:
        Есть разноплановая образовательная среда
        Поддерживается уважение к личности ребёнка
        Уделяется достаточное внимание его развитию
        Родители не дистанцированы от происходящих с ребёнком процессов
        Родители старших школьников (14−17 лет) обеспокоены быстро меняющейся ситуацией на рынке труда. Они уже не могут опираться на собственный опыт, а потому больше доверяют мнению ребёнка и/или экспертов. Стараются окружить своих детей высококвалифицированными специалистами.
        Чего родители хотят для себя?
        Очень часто при выборе дополнительного образования родители действуют исключительно в интересах детей, забывая о своих желаниях и потребностях. Однако при соприкосновении с возможностями семейного эдьютейнмента они, как правило, с удовольствием открывают новые направления и для собственного развития.
        «Это реальная эмоциональная и интеллектуальная разгрузка.»
        Позитивных эмоций, радости и удовольствия
        «Интересно, потому что ты тоже оказываешься перед тем же вызовом.»

        «Всем хочется заниматься: и математикой и языками. Потому что в школе, мне кажется, я была гораздо умнее. Если кому - нибудь дай не из его профессии задачу, он не решит. А школьник решит. И физику, и химию, и геометрию.»

        Интеллектуальных задач, испытаний и достижений
        «Мне жутко любопытно, как живут другие семьи.»

        «Мы в Сибири живем, мы второе поколение, я вообще не понимаю, что здесь вообще есть можно (про лес). И это те штуки, которые мне лично интересно с ребёнком обсуждать.»
        Самоидентификации, преемственности
        «Поумничать, поболтать, высказать свою точку зрения, сравнить ее с другими. Нам интересно соотнестись друг с другом.»
        Повода для содержательного общения
        «Хочу рисовать, заниматься дизайном, скульптурой…»
        Творчества
        Чего родители боятся?
        Увы, сегодня образование и воспитание — это очень стрессовая и даже «страшная» тема для обычного родителя, чему способствует несколько факторов:

        • Разноголосица в сфере образования: в магазине лежит книга «После трех уже поздно», а рядом — «В три года все только начинается». А как на самом деле?!
        • Официальная система образования страны действует непоследовательно, то задавая вариативность и свободу выбора, то, почему-то, увлекаясь введением в школу отдельных обязательных предметов.
        • Нередко возникают скандальные обсуждения в интернете и СМИ вокруг педагогов, школ, секций, «синих китов» и т.д.
        • Бабушки подливают масло в огонь, сообщая маме, что «она плохая мать, и детей надо иначе воспитывать». А иногда свои семейные стратегии приходится доказывать даже собственным подругам.

        Семейный эдьютейнмент имеет большой потенциал в том, чтобы стать ответом на актуальные запросы детей и их родителей. Вариативность эдьютейнмента даёт возможность участникам самостоятельно выстраивать или подбирать тот баланс между образовательной и развлекательной частью, который максимально им подходит.

        Программы эдьютейнмента выстраиваются вокруг общей задачи, одновременно совмещая различные форматы и адаптируя их с учетом возраста, способностей и предпочтений участников. Поэтому, когда родители и дети вместе участвуют в программе, с одной стороны, каждый сохраняет самостоятельность и получает индивидуальный опыт. С другой — они достигают единую цель вместе, делятся друг с другом идеями, помогают в поисках решения. Благодаря такому подходу укрепляются отношения между детьми и родителями, реализуется потребность в ярком познавательном досуге.

        Ниже можно познакомиться с примерами семейных эдьютейнмент-проектов дополнительного образования в корпоративном секторе и вне его.
        Корпоративные эдьютеймент-программы
        Программа «Сбербанк для детей и родителей»
        Бизнес активно использует эдьютейнмент-формат в корпоративном обучении, предлагая программы как для сотрудников, так и для их семей.

        Сбербанк реализует программу «Сбербанк для детей и родителей», в рамках которой участники осваивают навыки XXI века в увлекательных игровых форматах, а главное — делают это вместе, находясь в одном пространстве и поддерживая друг друга. Благодаря ей банк делится с сотрудниками новыми знаниями и технологиями управления, которые родители могут использовать и на работе, и в семье.

        Программа состоит из edutainment-проектов разных форматов. Это информационно-просветительские дайджесты и настольные игры для совместных занятий дома, а также события и мероприятия. Например, на Дне открытых дверей «Дети в Сбербанке» сотрудники не просто показывают детям, где работают родители, а проводят мастер-классы, тренинги, активности, которые погружают ребят в работу современного банка.

        Другие проекты в формате событий включают профориентационное мероприятие для подростков и их родителей «День открытых перспектив» и программу выходного дня «Семейные выходные в Кампусе»:
        День открытых перспектив
        Семейные выходные
        День открытых перспектив
        Сбербанк ежегодно реализует программу «День открытых перспектив», в рамках которой на серии лекций, тренингов и мастер-классов дети и их родители знакомятся с навыками XXI века, составляющими «новой грамотности» (читательской, математической, информационной и цифровой) и учатся друг у друга.

        К каждому мероприятию разрабатываются материалы, среди которых — «Дневник родительских инсайтов». Он рассказывает читателям об авторах лекций и фиксирует ключевые моменты их выступлений; содержит полезные практические упражнения, которые можно делать вместе с детьми, и дополнительные материалы, которые помогают глубже понять рассматриваемые темы. Так, в Дневнике за 2018 год собраны списки лучших фильмов и книг об искусственном интеллекте. За самим мероприятием можно следить в группе ВКонтакте, где публикуются подробные фото-отчеты и видео с места событий.
        «День открытых перспектив»-2017 был посвящен цифровой реальности, развитию digital и софт-скилз
        Темой «Дня открытых перспектив»-2018 стала новая грамотность в эпоху искусственного интеллекта
        Семейные выходные
        Семейные выходные — это ещё одна регулярная программа для сотрудников Сбербанка. Участвуя в ней, все члены семьи могут совместить отдых и обучение в живом интерактивном формате. Программа рассчитана на два дня полного погружения в изучение компетенций и навыков XXI века, ключевым из которых является навык «учиться учиться». Именно вокруг него выстраиваются все проекты «Семейных выходных».
        Семейные эдьютеймент-практики
        в дополнительном образовании

        Как?
        Как организовать собственную семейную эдьютейнмент-программу в учреждении дополнительного образования?
        4 способа создания семейного эдьютейнмента:
        Эдьютейнмент-программа может строиться на одной или нескольких механиках, приведённых ниже. Важно выбрать ту из них, на которой будет сделан наибольший акцент.
        Одновременное нахождение ребенка и родителя в специально сконструированной и организованной материальной среде (например, музей Экспериментаниум или парк профессий Кидзания).
        Взаимодействие семьи с профессионалом: педагогом и иными специалистами, которые создают эдьютейнмент-ситуацию, используя имеющиеся знания, квалификацию и опыт (например, Научное шоу профессора Николя или разговорный клуб с носителями языка Mum's English).
        Использование семьей специализированной методики, которая предварительно разработана профессионалом, однако может быть реализована без его непосредственного участия. Родитель и ребенок самостоятельно используют данную методику и создают эдьютейнмент-ситуацию (например, цифровая лаборатория для школьников Наураша в стране Наурандии).
        Вовлечение семьи в сообщество, в котором находятся семьи, которые тоже заинтересованы в разнообразных форматах семейного общения, развлечения и развития. Данные сообщества могут создавать самостоятельные форматы и проекты семейного эдьютейнмента: организовывать курсы, путешествия, создавать методики и т. д. (например, Папа-Клуб или проект Вверх365).
        Как в эдьютейнмент-проектах формируются ключевые компетенции
        Учиться учиться
        Edutainment побуждает интерес и показывает, что учиться может быть увлекательно и весело. Создаётся пространство проб, где на собственном опыте можно понять свои силы и трудности.

        Как сформировать (с.28):

        • создавать игровые симуляции с возможностью попробовать разные роли;
        • создавать интеллектуальные игры и квесты;
        • разрабатывать задания для самостоятельных занятий;
        • создавать среду, в которой участники могут делать самостоятельные открытия и рефлексировать.
              Креативность
              Через Edutainment создаётся среда свободного творчества, когда правила вырабатывают сами участники события. Ставятся задачи с множеством вариантов решения. Возможно творческое применение себя в создании авторского продукта или проекта.

              Как сформировать (с.39):

              • разрабатывать открытые, творческие задачи и создавать среду для их решения (нарисовать, смастерить, изобразить, сыграть роль, подобрать образ, придумать историю);
              • предоставлять возможности для создания авторского творческого продукта, например, выпустить детский сборник стихов;
              • организовывать проектную деятельность;
              • создавать возможности для импровизации.
              Критическое мышление
              Edutainment обладает ресурсом для создания пространства выбора и принятия решения. Для опыта погружения своего мнения в контекст других мнений, аргументации своих суждений.

              Как сформировать (с.44):

              • создавать условия для выбора и принятия решений через сравнение различных вариантов;
              • разрабатывать логические задачи и «вопросы с подвохом»;
              • создавать ситуации, в которых есть необходимость высказывать своё мнение, аргументировать и сравнивать с другими.
              Коммуникативные навыки и кооперация
              Пространство семейного Edutainment-а само по себе предполагает диалог и совместную деятельность. Создаёт безопасную, комфортную среду, в которой существуют правила взаимодействия, высказывания своей точки зрения.

              Как сформировать (с.46):

              • создавать условия для коммуникации с разными людьми;
              • организовывать пространства для обсуждения и активного слушания;
              • обеспечить участие модераторов и медиаторов, помогающих поддерживать психологически безопасную обстановку;
              • создавать условия для командной работы через решение общей задачи или разработку общего продукта;
              • использовать техники командообразования.
                Чек-лист создания семейной эдьютейнмент-программы в дополнительном образовании
                В чек-листе мы собрали все пункты, на которые стоит обратить внимание при создании семейного эдьютейнмент-проекта. Это своеобразная памятка, которая поможет организаторам комплексно подойти к разработке программы и учесть возможные риски при её реализации.
                Посмотреть
                1
                При создании собственной семейной эдьютейнмент-программы тщательно проанализируйте запросы той аудитории, с которой вы собираетесь работать.
                2
                Определите, на формирование каких ключевых компетенций и навыков XXI века направлена ваша программа.
                3
                Сформулируйте конкретный результат, который получат посетители вашей эдьютейнмент-программы.
                4
                Оцените соотношение в ней образовательных и развлекательных элементов, их соответствие запросам и составу аудитории (например, с более младшими детьми количество игр и развлечений вполне может перевешивать).
                5
                Оцените, насколько ваша программа соответствует следующим критериям (насколько реализован принцип совместности):

                • Родители вовлечены, а не только наблюдают за процессом.
                • Интересно и ребёнку, и родителю.
                • Создана дружелюбная среда для диалога, высказывания любых мнений. Происходит качественная медиация и модерация детско-родительских отношений.
                • Есть пространство для рефлексии после события, где дети и родители могут осмыслить полученный опыт.
                6
                Определите, какая модель будет у вашего эдьютейнмента:

                • создание специфической материальной среды (например, музея или парка);
                • организация пространства для общения семей с различными специалистами;
                • разработка и использование специализированной методики (например, он-лайн курса для детей и их родителей);
                • создание сообщества семей.
                7
                Продумайте:

                • как вы представляете себе длительность и дальнейшее развитие вашего проекта;
                • какие у него будут источники финансирования;
                • насколько возможно его тиражирование и масштабирование;
                • насколько он доступен для целевой аудитории по цене, инфраструктуре и информационно.
                8
                Воспользуйтесь дополнительными рекомендациями по упаковке и продвижению продукта и подборками полезных материалов.
                Для развития эдьютейнмента нужно перестраивать культуру общения — переходить к формату нормального человеческого диалога между всеми участниками процесса: детьми, родителями и организаторами проектов.
                Рекомендации по упаковке
                и продвижению продукта
                На что ещё важно обратить внимание, чтобы эдьютейнмент-программа пользовалась большей популярностью клиентов:
                1
                Снятие тревожности и стресса родителей:
                • информирование родителей, «экспертная поддержка клиента»;
                • соблюдение соотношения числа детей и педагогов для обеспечения индивидуального подхода;
                • предоставление фото и видео с занятий.
                2
                Снижение логистических трудностей:
                • наличие у себя в здании или в соседних всего набора услуг;
                • создание комплексов занятий: например, «танцы+математика+английский».
                3
                Акцент на отличия от обычной школы, детского сада и т. д. Например, собрать свою команду и создать список из 10 пунктов о своих качественных отличиях.
                4
                Экспертное подтверждение методик, технологий и педагогов (наличие сертификатов, официальных экспертных заключений и т. д.).
                5
                Наличие интересных и оригинальных образовательных форматов (выезды в музеи, «прогулки на английском», квесты, математические бои, встречи с интересными людьми, практика на производстве, полевые исследования, образовательные путешествия и т. д.).
                6
                Возможность профессиональной пробы и выбора ребёнком своего пути:
                развернуть полноценную качественную работу, чтобы подростки могли самостоятельно попробовать себя в различных профессиях, обсудить со специалистами и отрефлексировать свой выбор.
                База знаний: полезные материалы
                для организаторов и родителей

                Заключение
                На этом сайте-навигаторе мы собрали самую актуальную информацию об относительно новой образовательной технологии — эдьютейнменте, которая объединяет в себе элементы игры с традиционными учебными форматами.

                Надеемся, что представленные здесь материалы будут полезны для читателей и помогут им в создании собственной эдьютейнмент-программы на базе учреждений дополнительного образования. А именно — дадут ответы на три ключевых вопроса:
                Что?
                Что это за технология, и как с её помощью возможно через игру осваивать навыки XXI века. Особое внимание здесь уделялось именно семейному эдьютейнменту как форме совместного полезного досуга для детей и их родителей, в рамках которого улучшаются отношения между членами семьи, укрепляются их взаимопонимание и связь друг с другом.
                Кому?
                Здесь обсуждались основные запросы целевой аудитории семейного эдьютейнмента — детей и их родителей. Приводились и разбирались примеры успешных эдьютейнмент-практик в работе с семьёй.
                Как?
                Как организовать собственный эдьютейнмент-проект: на какие критерии опираться, какие модели и технологии использовать, что обязательно учесть и т. д. Для удобства читателя мы составили чек-лист, описывающий этапы, которые надо пройти при планировании программы эдьютейнмента.
                Мы надеемся, что с помощью этого сайта-навигатора вы сможете более уверенно и грамотно подойти к созданию своей эдьютейнмент-практики, которая в будущем принесёт значимые результаты и поддержит детей и их родителей на непростом пути овладения компетенциями XXI века и установления крепких и здоровых семейных отношений.

                Желаем вам успехов!
                Источники
                1. Исследование НИУ ВШЭ об Актуальной ситуации развития сектора «Эдьютейнмент» для детей России.
                2. Исследование рынка образовательных игр: The 2017−2022 Global Game-based Learning Market.
                3. Обзор практик совместного практико-ориентированного обучения детей и родителей в рамках семейного досуга от Благотворительного фонда «Вклад в будущее» совместно со SREdA.
                4. Обзор практик совместного практико-ориентированного обучения детей и родителей в рамках семейного досуга от Благотворительного фонда «Вклад в будущее» совместно со SREdA. Итоговая презентация.
                (c) Благотворительный фонд Сбербанка «Вклад в будущее» vbudushee.ru

                Над дайджестом также работала редакция команды Smart Course

                Копирование материалов сайта разрешено только при наличии ссылки на источник материала. Произведения, размещённые на данном сайте, фонд предоставляет для использования в некоммерческих общественно полезных целях.

                Made on
                Tilda